{"id":1237,"date":"2023-02-08T10:27:05","date_gmt":"2023-02-08T10:27:05","guid":{"rendered":"https:\/\/projects.unifr.ch\/abccd\/?page_id=1237"},"modified":"2023-03-01T15:00:11","modified_gmt":"2023-03-01T15:00:11","slug":"de-project","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projects.unifr.ch\/abccd\/de-project\/","title":{"rendered":"DE-Project"},"content":{"rendered":"

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Das ABCCD Projekt<\/h1>\n

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Autismus, Mehrsprachigkeit, Kognitive und Kommunikative Entwicklung<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Hintergrund<\/h3>\n

In manchen F\u00e4llen wird von Therapeuten oder Erziehern davon abgeraten, ein Kind mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rung (ASS) zweisprachig zu erziehen, um eine \u00dcberforderungssituation zu vermeiden. Daf\u00fcr gibt es jedoch keine wissenschaftliche Evidenz. Vorl\u00e4ufige Studien deuten darauf hin, dass zwei- oder mehrsprachig aufzuwachsen in bestimmten Bereichen, die f\u00fcr Kinder mit ASS generell schwierig sind, wie Kommunikation und Kognition, von Vorteil sein kann.<\/strong> Die ersten Ergebnisse scheinen vielversprechend zu sein und m\u00fcssen in gr\u00f6\u00dferem Ma\u00dfstab getestet werden, was wir in unserer aktuellen Studie tun wollen.\u00a0<\/p>\n

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Beschreibung des Projekts<\/h3>\n

Das ABCCD-Forschungsteam will herausfinden, ob Mehrsprachigkeit f\u00fcr die Entwicklung von Kognition und Kommunikation<\/strong> bei Kindern mit und ohne Autismus von Vorteil sein kann. Wir werden eine gro\u00df angelegte L\u00e4ngsschnittstudie durchf\u00fchren, an der verschiedene internationale Kooperationen beteiligt sind. Unser Projekt wird 2 Jahre dauern, in der Schweiz, in Europa und in Nordamerika stattfinden und etwa 300 Kinder durch spielerische Aktivit\u00e4ten auf Tablets und Computern testen, wobei die Spiele in 5 Sprachen zur Verf\u00fcgung stehen: Franz\u00f6sisch, Englisch, Deutsch, Italienisch und Spanisch.<\/span><\/p>\n

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Ziele<\/span><\/h3>\n

Anhand verschiedener Aufgaben werden die kognitiven (z.B. Theory of Mind, Exekutivfunktionen) und kommunikativen (z.B. Verwendung und Verst\u00e4ndnis von Gesten, metasprachliche F\u00e4higkeiten) F\u00e4higkeiten sowohl von mehr- und einsprachigen Kindern mit ASS<\/strong> als auch von mehr- und einsprachigen Kindern mit typischer Entwicklung<\/strong> untersucht. Auf diese Weise wollen wir verstehen, welche F\u00e4higkeiten durch Autismus negativ beeinflusst und welche dagegen durch Mehrsprachigkeit beg\u00fcnstigt werden k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

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Zeitlicher Ablauf
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Derzeit findet die Rekrutierung der Teilnehmer und Teilnehmerinnen statt. Eine erste Testphase f\u00fcr alle Kinder wird zwischen M\u00e4rz und August 2023 durchgef\u00fchrt. Ein Jahr sp\u00e4ter, im Jahr 2024, wird eine zweite Testphase erfolgen, um zu sehen, wie sich die Leistungen im Laufe der Zeit entwickeln.<\/p>\n

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Partnerschaften und Kooperationen<\/span><\/h3>\n

Um eine m\u00f6glichst gro\u00dfe Zahl von Teilnehmern zu erreichen, wurden verschiedene Partnerschaften und Kooperationen mit anderen Universit\u00e4ten und Einrichtungen aufgebaut.<\/p>\n

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Wissenschaftliche und soziale Bedeutung<\/span><\/h3>\n

Die Ergebnisse der ABCCD-Studie versprechen sowohl theoretische als auch praktische Auswirkungen zu haben. Zum Beispiel k\u00f6nnen sie uns helfen, besser zu verstehen, wie Erfahrungen den Verstand formen, und sie k\u00f6nnen uns helfen, eine evidenzbasierte Sprachpolitik f\u00fcr die autistische Gemeinschaft zu entwickeln.<\/span><\/p>\n

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Wenn Sie an der Teilnahme in unserer Studie interessiert sind, f\u00fcllen Sie bitte unser unverbindliches Anmeldeformular aus oder kontaktieren Sie uns per E-Mail oder Telefon.<\/span><\/h4>\n<\/div>\n

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